Модели дистанционного обучения образовательных учреждений
ОПИСАНИЕ МОДЕЛЕЙ
Модель асинхронного дистанционного обучения
Под асинхронным дистанционным обучением подразумевается модель ДО, при которой образовательная коммуникация между участниками учебного процесса осуществляется асинхронно, посредством обычной или электронной почты или через web-сайт, число синхронных занятий – очных или сетевых (on-line) – сведено к минимуму, студенты изучают комплект интерактивных учебно-методических материалов (кейс). Технология доставки кейсовая, Интернет используется асинхронно (для проведения консультаций, пересылки контрольных работ). Для синхронной коммуникации на расстоянии используется телефон. Асинхронное дистанционное обучение носит также название индивидуального.
Синхронное дистанционное обучение
Синхронное дистанционное обучение – модель ДО, при которой существенным элементом учебного процесса являются занятия, осуществляемые на основе синхронной двухсторонней образовательной коммуникации на расстоянии между студентом и преподавателем. Технологии доставки: прямая телевизионная трансляция с применением спутникового или кабельного телевидения, Интернет-конференции. Обратная связь - телефонная или факсимильная. С использованием этих технологий проводятся лекции, коллоквиумы, промежуточная и итоговая аттестация. Практические занятия, консультации, самостоятельная работа студентов в библиотеке проводятся обычно в традиционной очной форме. Синхронную модель называют также групповой, поскольку дистанционные занятия проводятся в основном в виде групповых аудиторных лекций в удаленных аудиториях.
Смешанная модель
Смешанная модель основана на сочетании асинхронной индивидуальной и синхронной групповой образовательной коммуникации (опосредованной и непосредственной). Реализуется в двух разновидностях: сетевой, представляющей собой модификацию и развитие асинхронной (заочной) модели, и распределенной, основанной на применении индивидуального или группового доступа к удаленным образовательным ресурсам. Обе разновидности смешанной модели используют в качестве основной технологии телекоммуникации и доставки Интернет-технологию.
Сетевая смешанная модель
Сетевая смешанная модель отличается от асинхронной модели более широким использованием виртуальных образовательных ресурсов головного учреждения (электронной библиотеки, банка тестов и контрольных заданий), доступных студентам on-line (синхронно), и проведением, наряду с очными, синхронных виртуальных занятий: семинаров, конференций – как в формате видеоконференций, так и в формате "чат". Основная цель, достигаемая увеличением объема индивидуальных и групповых занятий студентов on-line и разработкой виртуальных образовательных ресурсов, состоит в дополнении и расширении возможностей комплекта учебно-методических пособий и материалов (кейса), находящегося в индивидуальном пользовании студента, частичной замене очных тьюториалов и других занятий (консультаций, аттестации) виртуальными.
Распределенная смешанная модель
Распределенная смешанная модель – модель использования распределенных информационно-образовательных ресурсов в очном обучении с применением элементов асинхронного и синхронного ДО. Практикуется в качестве элемента очного обучения как в головном учреждении, так и в его филиалах, позволяя дополнить недостающие ресурсы филиала ресурсами головного учреждения, доступными через Интернет или Интранет, при проведении аудиторных занятий в филиале и в самостоятельной работе студентов.
В ИУБиП готовится к реализации сетевая смешанная модель.
Назад На главную
| 
Схема проезда